Aporte del trabajo colaborativo.

Los Paradigmas

Un paradigma es un modelo o marco de referencia  de ver el mundo y determina la manera en que le asignamos significado a los eventos que ocurren a nuestro alrededor.

En el ámbito educativo, existen dos grandes paradigmas para percibir la enseñanza y el aprendizaje los cuales se detallan a continuación:

Paradigma Instruccionista

En este paradigma el aprendizaje se construye, mediante una enseñanza sistemática, estructurada y dirigida por el profesor, en cuanto al estudiante, este es receptor de la información y todos aprenden lo mismo. Sin embargo el currículum está basado en habilidades organizadas jerárquicamente en las que de manera paralela se desarrollan actividades magistrales y trabajo en el pupitre y utilizan como estrategias de evaluación los exámenes iguales para todos los estudiantes.

Entre las Teorías que están asociadas a este paradigma están:

Ivan Pavlov: Condicionamiento Clásico.

Edward Thorndike: Conexionismo o Condicionamiento Instrumental.

Burrhus Frederic Skinner: “Caja de Skinner”

Robert Gagné

Paradigma Constructivista

En este paradigma los humanos son los constructores de sus propios conocimientos por medio de ciertas experiencias, además en la enseñanza el docente es un mediador/facilitador que promueve la participación activa del estudiantado por medio de actividades significativas que propician el aprendizaje propio. El currículum se basa en proyectos que promuevan el desarrollo de destrezas de alto y bajo nivel; para realizar la evaluación  se utilizan estrategias como portafolios, pruebas de desempeño, rúbricas y hojas de cotejo.

Entre las Teorías que están asociadas a este paradigma están:

Lev Vygotsky: Teoría Sociocultural.

Jerome Bruner: Aprendizaje por Descubrimiento.

Jean Piaget: Teoría de los Estadios.

Referencia bibliografica
Fallas, M & Trejos, T. (2015). "Educación en la sociedad de la información y el conocimiento". EUNED. San Jose, Costa Rica.